融合教育试点校扩至80所，特殊学生随班就读率显著提升：构建和谐教育新格局

近年来，我国教育事业在均衡发展、提高教育质量的同时，也致力于推动融合教育的发展。为了更好地保障特殊学生的受教育权益，我国政府决定将融合教育试点校的数量扩大至80所，并努力提升特殊学生随班就读率至75%。这一举措标志着我国在融合教育领域迈出了坚实的一步，为构建和谐教育新格局奠定了基础。

融合教育是指将特殊学生和普通学生安排在同一班级、同一学校就读，共同学习、共同成长的教育模式。这种教育模式有助于消除社会对特殊学生的歧视，促进他们融入社会，实现人生价值。我国政府高度重视融合教育的发展，不断加大政策支持力度，推动试点工作深入开展。

此次试点校扩至80所，覆盖范围进一步扩大，为广大特殊学生提供了更多的就读机会。这些试点校在师资培训、课程设置、教学设施等方面进行了全面优化，为特殊学生提供了更加优质的教育资源。同时，试点校还积极与家庭、社会合作，共同关注特殊学生的成长，形成了良好的教育生态。

随着试点校数量的增加，特殊学生随班就读率也得到了显著提升。据统计，目前我国特殊学生随班就读率已达到75%，这一数据表明我国融合教育取得了阶段性成果。然而，与发达国家相比，我国融合教育的水平仍有待提高。因此，我们要继续加大政策支持力度，推动融合教育向更高水平发展。

为了更好地推动融合教育的发展，我国政府采取了一系列措施：

1. 加强师资队伍建设。通过培训、选拔等方式，培养一批具备专业素养和关爱特教学生的教师队伍，为特殊学生提供更加优质的教育服务。

2. 完善课程设置。针对特殊学生的特点，开发适合他们的课程体系，提高教学质量。

3. 改善教学设施。为试点校提供必要的教学设施，如无障碍通道、辅助教学设备等，为特殊学生提供良好的学习环境。

4. 加强政策支持。加大对融合教育的财政投入，为特殊学生提供更多的教育保障。

5. 强化社会宣传。通过媒体、网络等渠道，普及融合教育知识，消除社会对特殊学生的歧视，营造良好的社会氛围。

总之，融合教育试点校扩至80所，特殊学生随班就读率提升至75%，是我国教育事业发展的一个重要里程碑。在今后的工作中，我们要继续深化改革，加强创新，为特殊学生提供更加优质的教育服务，为实现教育公平、构建和谐教育新格局而努力奋斗。